مدیریت آموزشی

مقدمه

لازمه پیشبرد هدف‌های هر سازمان، برخورداری از مدیران متعهد، کاردان و شایسته است که توجه به مدیریت آموزشی می‌تواند در بردارنده دو نتیجه آنی و آتی باشد. نتیجه آنی تربیت مدیران آموزشی که شرایط و صلاحیت رفتار در سازمان‌های آموزشی را کسب کرده باشند، موجب تقویت روحیه کارکنان و آمادگی آنان برای شکوفایی خلاقیت، نوآوری و تحریک به کار می‌گردد و از نتایج آتی توجه به مدیریت آموزشی، تاثیر بسزای آن در بهینه‌سازی نظام آموزشی و ارتقاء کیفیت رشته‌های تحصیلی و در نتیجه رشد جامعه و تمامی حرفه‌های موجود در آن است. دانشگاه امام صادق^{علیه‌السلام} با جذب دانشجویان در رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد و همسو با رسالت و اهداف کلان آموزشی دانشگاه، قصد زمینه‌سازی تربیت مدیران متعهد و متخصص را داشته تا با ادامه تحصیل در سطوح بالاتر و ایجاد همسویی بین اهداف تعلیم و تربیت اسلامی و اصول مدیریت به سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی راهبردی برای نظام آموزشی جامعه اسلامی و در نتیجه رفع کمبود و حل مشکلات و معضلات تربیتی جامعه همت گمارند.

ضرورت و اهمیت رشته

پاسخ به نیاز‌های جامعه در تربیت رهبران و مدیران آموزشی شایسته بر اساس ارزش‌های اسلامی
گسترش فعالیت‌های تحقیقاتی و بررسی مسائل واقعی نظام آموزشی
ارائه برنامه درسی پویا بر پایه فرهنگ اسلامی- ایرانی
شناخت علمی نظام تعلیم و تربیت (ساختار، اهداف و عناصر درونی و بیرونی آن)
بهره‌مندی از مهارت‌های ادراکی و علمی نسبت به مسائل سازمانی
توانایی جهت‌دهی صحیح به نظام تعلیم تربیت
ایجاد انگیزه در فعالان حوزه تعلیم و تربیت برای تغییر و اصلاح بهینه نظام.

اهداف رشته

زمینه‌سازی تربیت مدیران متعهد و متخصص آشنا به علوم اسلامی و مدیریت آموزشی جهت سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی راهبردی نظام آموزشی جامعه اسلامی
تربیت مدیران متعهد و متخصص برای تصدی مدیریت‌های آموزشی با ایجاد همسویی بین اهداف تعلیم و تربیت اسلامی و مدیریت آموزشی
تربیت مدیران در سطوح ارشد، میانی و اجرایی مورد نیاز نظام آموزشی کشور
ایجاد قدرت تجزیه و تحلیل، قضاوت و تصمیم‌گیری درباره مسائل مراکز آموزشی کشور
ایجاد انگیزه و آمادگی برای ادامه تحصیل در سطوح بالاتر جهت تأمین کادر علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی
تقویت پژوهشگری و استفاده مؤثر از شواهد پژوهشی در مواجهه با مسائل و مشکلات حرفه‌ای مدیران آموزشی.

اهداف شناختی:

فراگیری اصول، نظریه‌ها و مهارت‌های مدیریتی در زمینه مدیریت آموزشی
فراگیری معارف اسلامی در جهت بهره‌گیری از آن در مدیریت آموزشی
آشنایی با تکنیک‌های مدیریت در سازمان‌های آموزشی و سایر سازمان‌های مربوطه
آشنایی با چالش‌های جدید جامعه در حوزه مدیریت آموزشی و چگونگی مواجهه با آن‌ها

اهداف گرایشی:

گرایش به گسترش مفاهیم اسلامی در مدیریت آموزشی از طریق نظریه و عمل
گرایش به حل مسائل حوزه مدیریت آموزشی
ایجاد نگرش مثبت نسبت به کار در مؤسسات آموزشی
تقویت روحیه تحقیق در مدیریت آموزشی

اهداف مهارتی:

توانایی توسعه منابع انسانی آموزش و پرورش، دانشگاه‌ها و سایر سازمان‌ها از طریق تسهیل یادگیری سازمانی، بهبود عملکرد و مدیریت تغییر
تقویت مهارت‌های رهبری موثر و بهبود سبک رهبری و افزایش توانایی‌های تصمیم‌گیری برای خدمت به سازمان‌های آموزشی
توسعه توانایی‌ها در طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی

نقش و توانایی فارغ‌التحصیلان

دورنمای تحصیلی:

دانش‌آموختگان رشته مدیریت آموزشی علاوه بر تحصیل در سایر گرایش‌های رشته مدیریت در مقطع دکتری، می‌توانند در مقطع دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه امام صادق^{علیه‌السلام} و یا سایر دانشگاه‌ها، در همین گرایش به ادامه تحصیل بپردازند.

دورنمای شغلی:

ایفای نقش در برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، هدایت و کنترل کلیه امور و فعالیت‌های مربوط به سازمان‌های آموزشی که مستقیماً به امر آموزش و پرورش و یادگیری مرتبط است از قبیل: فعالیت‌های مربوط به برنامه‌های آموزشی، مواد و محتوای دروس، روش‌ها و وسایل آموزشی، مشاوره و راهنمایی تحصیلی و….
عهده‌دار شدن مدیریت امور آموزشی در سطوح و سازمان‌های مختلف
انجام برنامه‌ریزی آموزشی و درسی در سازمان‌های آموزشی
ترویج فرهنگ توجه نسبت به امر مهم آموزش از طریق فعالیت در دو حوزه تدریس و پژوهش
ایفای نقش میانجی‌گری و یاوری در حل مشکلات سازمان‌های آموزشی
مشاوره و راهنمایی دانشجویان
ایجاد زمینه رشد سازمان و امور کارکنان

شرایط و ضوابط ورود به دوره

کسانی می‌توانند داوطلب ورود به دوره کارشناسی ارشد (ناپیوسته) شوند که دارای شرایط زیر باشند:

الف- دارا بودن گواهی‌نامه معتبر کارشناسی

ب- پذیرش در آزمون کارشناسی ارشد سازمان سنجش و آموزش کشور

ج- پذیرش در آزمون ورودی و مصاحبه علمی دانشگاه امام صادق^{علیه‌السلام}

طول دوره

دوره کارشناسی‌ارشد ناپیوسته رشته «مدیریت آموزشی» حداقل شش نیم‌سال است و هر دانشجو موظف است ۳۲ واحد اصلی (با احتساب واحدهای پایان‌نامه)، ۱۴ واحد تکمیلی و حداکثر ۱۰ واحد جبرانی (به تشخیص گروه آموزشی) بگذراند.

نوع درس	تعداد واحد
جبرانی	حداکثر ۱۰
اصلی	۲۸
پایان‌نامه	۴
تکمیلی	۱۴
مجموع	۴۶ +۱۰ ‌‌‌‌‌