پژوهش حاضر با هدف شناسایی عناصر برنامه درسی مدرسه شاد بر اساس آموزه‌های اسلامی و دیدگاه متخصصین به علاوه مقایسه آن‌ها صورت‌گرفته است. این پژوهش از نوع مطالعات کیفی بوده و با روش‌های سنتز پژوهی و تحلیل متن انجام شده است. جامعه آماری شامل کتب معتبر روایی، کتب، مقالات و اسناد مرتبط با موضوع می‌باشد. نمونه‌گیری این پژوهش از نوع نمونه‌گیری هدفمند است. اعتبار‌بخشی پژوهش با روش مثلث‌سازی نظریه و از طریق مصاحبه با متخصصین علوم اسلامی و علوم تربیتی انجام گرفته است. نتایج، بر اساس آموزه های اسلامی نشان می‌دهد که ویژگی های عنصر "هدف"، حیطه های سه گانه شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی را دربر می گیرد. هم چنین ویژگی های شناسایی شده برای "محتوا"، بر اساس موضوعات، چگونگی تنظیم و ارائه طبقه بندی شده‌اند. در نهایت، ویژگی‌ های استنباط شده برای "روش‌های تدریس" نیز بر اساس ارتباط با مخاطب، معیار انتخاب و روش‌های قابل استفاده، دسته‌بندی گردیده‌اند. مقایسه عناصر برنامه درسی مدرسه شاد در آموزه‌های اسلام با دانش متعارف در ذیل سه مفهوم" نوآوری"، "توسعه" و "حمایت" بیان گردیده‌اند. از وجوه افتراق دو دیدگاه می‌توان به محوریت تعالیم دینی، جامعیت و شفافیت بیشتر عناصر برنامه درسی مدرسه شاد بر اساس آموزه‌های اسلامی اشاره نمود.

کلمات کلیدی

مدرسه شاد، شادی، شادکامی، برنامه درسی، آموزه‌های اسلامی ‌