پژوهش حاضر با هدف شناسایی عناصر برنامه درسی مدرسه شاد بر اساس آموزه‌­های اسلامی و دیدگاه متخصصین به­علاوه مقایسه آن­ها صورت­ گرفته­است. این پژوهش از نوع مطالعات کیفی بوده و با روش­های سنتز­پژوهی و تحلیل متن انجام شده ­است. جامعه آماری شامل کتب معتبر روایی، کتب، مقالات و اسناد مرتبط با موضوع می‌­باشد. نمونه ­گیری این  پژوهش از نوع نمونه­‌گیری هدفمند است. اعتبار­بخشی پژوهش با روش مثلث­ سازی نظریه و از طریق مصاحبه با متخصصین علوم اسلامی و علوم تربیتی انجام گرفته­است. نتایج، بر اساس آموزه­های اسلامی نشان می‌­دهد که ویژگی­های عنصر "هدف"، حیطه­های سه­گانه­ی شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی را دربر­می­گیرد. هم­چنین ویژگی­های شناسایی­شده برای "محتوا"، بر اساس موضوعات، چگونگی تنظیم و ارائه طبقه­بندی شده‌­اند. در نهایت، ویژگی­های استنباط شده برای "روش­‌های تدریس" نیز بر اساس ارتباط با مخاطب، معیار انتخاب و روش‌های قابل استفاده، دسته ­بندی گردیده‌­اند. مقایسه عناصر برنامه درسی مدرسه شاد در آموزه‌­های اسلام  با دانش متعارف در ذیل سه مفهوم "نوآوری"، "توسعه" و "حمایت" بیان گردیده­‌اند. از وجوه افتراق دو دیدگاه می‌­توان به محوریت تعالیم دینی، جامعیت و شفافیت بیشتر عناصر برنامه درسی مدرسه شاد بر اساس آموزه‌­های اسلامی اشاره نمود.

کلمات کلیدی

 مدرسه شاد، شادی، شادکامی، برنامه درسی، آموزه‌­های اسلامی