هدف این پژوهش استخراج مؤلفه‌های تربیتی دختران بر اساس آموزه‌های اسلامی به منظور ترسیم مسیر تربیتی صحیح برای دختران و واکاوی کارکرد رهبری مدیران آموزشی به منظور تحقق آن می‌باشد.

روش پژوهش: این پژوهش از نوع کیفی و در دو مرحله انجام شده است. در مرحله اول به منظور استخراج مؤلفه‌های تربیتی با نمونه‌گیری هدفمند 23 آیه از قرآن کریم و 36 حدیث از اهل بیت علیهم السلام که دربردارنده محتوای تربیتی دختران و هم راستا با هدف پژوهش بودند، از راهبرد تحلیل محتوا استفاده شد. در مرحله دوم نیز به منظور واکاوی کارکرد رهبری مدیران آموزشی، راهبرد تحلیل مضمون مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته 12 مدیر آموزشی بکار گرفته شد.

یافته‌ها: یافته‌های حاصل از تحلیل محتوای آیات و احادیث شامل 118 کدباز بود که در سه مقوله ساحت فردی ، خانوادگی و اجتماعی و 23 زیر مقوله قرار گرفتند. یافته‌های حاصل از تحلیل مضمون مصاحبه‌ها شامل248 مضمون پایه بود که در 21 مضمون سازمان‌دهنده و 6 مضمون فراگیر که در نهایت ذیل دو مفهوم کلیدی هدایت و انگیزش از مولفه‌های رهبری قرار گرفتند: هدایت (کارکردهای پیشتازی- حمایتگری، ایجاد چشم‌انداز و فرآیند تربیتی و ایجاد شبکه انسانی) و انگیزش (مهرآفرینی، ترغیب‌کنندگی و الهام‌ بخشی و فرهنگ‌سازی). همچنین یافته‌های پژوهش مجموعه‌ای از باورها، دانش و صفات را ارائه داد که به شکل‌گیری سیستم رهبری تربیت دختران  به عنوان مفهومی جدید  انجامید که می‌تواند به منظور ارتقاء عملکرد مدیران آموزشی در تربیت دختران بکارگرفته شود.

کلیدواژه‌‌ها: تربیت دختران، جنسیت، کارکرد رهبری، مدیران آموزشی، آموزه‌های اسلامی